Чтение, письмо и математика становятся проблемой для всё большего числа детей.
Согласно отчёту ЮНИСЕФ, только 60% школьников в Германии в 2022 году обладали базовыми знаниями по математике и немецкому языку — это на 18% меньше, чем в 2018. Германия оказалась на 34 месте среди 41 стран Европы и ОЭСР.
Стефан Дюль, президент Немецкого союза учителей, отмечает:
- Школьная система Германии изменилась из-за миграции: многие дети не знают немецкого языка.
- В Германии больше предметов, чем в странах-лидерах (Япония, Южная Корея), что искажает результаты международных сравнений.
- Современное общество формирует у детей ожидания индивидуальной самореализации, что снижает мотивацию к классическому обучению.
Проблемы и изменения:
- Растёт число детей с особенностями: СДВГ, дислексия, депрессии.
- Школы не всегда могут адаптироваться: классы переполнены, не хватает персонала, учителя работают на износ.
- Дополнительные кружки и факультативы есть, но ресурсов на них почти нет.
Надежда на перемены — Startchancenprogramm
С 2024 года действует госпрограмма поддержки 4000 школ с высоким уровнем социально уязвимых учеников. Она рассчитана на 10 лет и финансируется федеральными и региональными властями. Однако бюрократия тормозит процессы — дети, обучающиеся сейчас, почти не почувствуют эффектов.
Чтобы изменить ситуацию, нужна не только финансовая поддержка, но и упрощение процедур: меньше бюрократии, больше гибкости и персонализированного подхода в образовании.
Foto: Wavebreakmedia / depositphotos.com
